Descripción
A la luz de sus experiencias y del avance en sus investigaciones, los autores de “Formar niños lectores de textos”, “Formar niños productores de textos” y “Formar niños lectores y productores de poemas” retoman algunas representaciones, conceptos y, sobre todo, las prácticas que de ellos se desprenden, con el objetivo de reformular una propuesta didáctica de conjunto, coherente para la enseñanza/aprendizaje de la lectura/escritura para los ciclos 2 (6-8 años) y 3 (9-11 años).
Obra de referencia y a la vez guía pedagógica, este nuevo volumen refuerza conceptos y estrategias en lo concerniente, entre otras cosas, a la interrogación de textos por parte de los niños, la producción de escritos o la pedagogía posproyectos.
Cada capítulo apunta a clarificar las nociones clave (separándolas de las interpretaciones alteradas y limitadas más corrientes), a aclarar los objetivos comentando estrategias de clase y proponer herramientas de trabajo para los docentes.
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